老师训练中，多见的是主讲专家共享一些成功的教学事例或教学业绩，这些成功的事例或业绩好像一碗香浓、滋味美妙的大补鸡汤，让老师们喝下后好像洪荒之力都要苏醒了，深受鼓舞，愈加坚决了教学的决心。
有丰厚训练阅历的于洁老师，却觉得这么的老师训练不大妥当。她觉得，老师训练，还需卸掉长期以来咱们给教学化上的美颜彩妆，复原教学底细。一同来看看吧！
今晚，我要给老师们做一个关于班主任作业的训练讲座。主办方通知我今日来听课的老师是湖南龙山县的小学语文老师，作业年限1—5年，年青得很。
公然，梳着小辫子一蹦一跳地；公然，生气勃勃的面孔，热裤球鞋。我心里盘算着今日的讲课能够多添加一些互动。
我的讲座从一个每天迟到的学生开端讲起。由于家庭因素，这个学生根本处于无人管理状况，迟到的背后是不吃早饭，半响饿着肚子。我给她买了整整两年的早饭。听课老师们脸上的表情是满满的感动。
讲到这儿，我问：你觉得她还会迟到吗？她如今学习前进了吗？话筒一路向后传，“当然不迟到了”“肯定前进了”，他们一个个决心满满地说。
“很抱愧，让咱们绝望了。她仍是经常性迟到的，只要一年半过后才稍微降低了迟到的频率；她的成果也没有太大的起色。”我坦白相告。
他们的脸上写满了震动。
“我想通知年青的你们，不是全部的耕耘都有收成，不是全部的支付都有报答。咱们的教学，也许尽头三年心血，依然没有换来学生的前进。这是教学中的一种常态，你有必要要有这么的思想准备。否则，你会有深深的挫折感，你会烦躁，然后开端有职业的倦怠感。你支付了那么多，收成却是那么少。亲爱的老师们，这全部都是正常的。”
坐在榜首排的一个年青女老师刹那间泪崩。许多老师脸上有茅塞顿开的表情。
我的心一紧。通常情况下，很多的训练是一次两个小时，所以每次讲到这个事例的时分，我都是在“就这么，我给她的早饭一向买到了她初三结业的那一天”戛然而止。那么，我是不是给听众们一个幻觉，使他们误认为从此这个女孩不再迟到了，成果前进了呢？
“后来全部都好”是全部仁慈的人的夸姣愿望。而咱们的班主任训练中，很多的事例都是这么的结尾吧。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。是不是更能满意听众的心理需求呢？
教学是困难的，教学又是夸姣的。咱们在训练老师的时分，很自然地会挑选叙述教学的夸姣。这么的叙述关于和解听两边都愈加愿意接受。可是，你无法逃避的是，教学中失利的概率不低于成功。
当咱们精神焕发叙述自个怎么与熊孩子斗智斗勇终究大获全胜的时分，咱们忘记了自个也从前一路跌跌撞撞陷身于泥泞沼地。当咱们面对着听众羡慕崇拜的目光时，咱们忘记了从前的困难曲折从前的头破血流。咱们把一幅夸姣的红梅图呈如今咱们面前，却没有通知他们这是用淋漓的鲜血描画而成。
我想，在心灵鸡汤当茶喝的今日，我更愿意对年青的老师们讲一讲我从前的失利与困难。我想通知他们，那也是教学的常态，是教学的素颜。
于是，当我叙述一个超低分的孩子被我评为“感动班级八大人物”又变成拍摄高手，最终又以年级倒数榜首的成果结业时，听课的老师们好心又了解地笑了。此时，他们的心情和我相同，是平缓又安然的。当咱们不再锱铢必较于支付与报答时，咱们才真正与学生是热诚相对的，咱们的胸怀才是宽恕的。
让咱们回归到“人”吧，回归到以人为本，回归到教学的常态--------失利与成功交错的经纬线。咱们的老师训练，需求卸装，复原到教学的素颜。
