返回 目录图标

当前位置:首页 > 新闻资讯 > 行业新闻 >

中医康复保健专业课程设置

发布时间::2025-03-07 阅读:

 

一、中医康复保健专业介绍

      随着现代生活节奏的加快,亚健康状态的人越来越多,因此催生了中国康复保健事业。中医康复保健是国粹,是世界康复保健中最优秀的技术,卫生部已明确要求社会公立医院和社区医疗机构必须成立康复保健科或康复理疗科,因此,未来的中医康复保健人才将越来越俏。

      康复保健行业人才需求数据显示,康复保健的招聘需求受经济危机的影响较小,招聘缺口较大,从城市分布来看,二、三线城市的人才需求更旺。康复保健行业紧缺的人才主要有两类,一类是从事以中医康复保健为主的保健按摩师、足底按摩师、中医刮痧师和康复治疗师,一类是懂专业,善管理,有培训能力的管理人才。

二、中医康复保健专业就业方向

      中医康复保健专业毕业生主要面向各级医院康复科、疗养院、康复保健中心、社区康复保健机构、社会福利机构,从事中医康复、保健工作。

三、中医康复保健专业课程设置

      德育、中医学基础,中药学基础,中医养生康复、推拿、针灸、食疗等基础,人体解剖生理学基础,现代康复医学基础,常见病诊疗概要,现代医学心理学基础等。

四、中医康复保健专业学费
      专业学费一般为:4000——6000元
五、中医康复保健专业学制
      专业学制:3-5年
六、中医康复保健专业级别
      专业级别:大专
七、中医康复保健专业招生对象
      应往届高中毕业生


在线报名
姓名: *
年级: *
性别: *
年龄: *
地址: *
电话: *
专业: *
QQ:
 
  选择提交,视为您同意《隐私保障》条例
延伸阅读
  • 成都市中医药大学2025招生录取分

    点击:197发布时间:2025-03-07

    本文“成都中医药大学2018招生录取分数线”主要介绍了成都中医药大学的招生简章,招生要求,录取条件,专业课程等信息,如你对成都中医药大学感兴趣

  • 四川省中医药高等专科学校2025年

    点击:146发布时间:2025-03-06

    本文“四川中医药高等专科学校2018年招生录取分数线”主要介绍了四川中医药高等专科学校的招生简章,招生要求,录取条件,专业课程等信息,如你对四

  • 贵阳市中医大卫校2025报名条件、

    点击:200发布时间:2025-03-03

    贵阳中医大卫校招生简章 贵阳中医大卫校已创办二十多年。是由著名医学教育家、胸外科专家、中国医学科学院原院长、协和医科大学原校长黄家驷教授发

  • 2025年四川中医药高等专科学院单

    点击:30发布时间:2025-03-03

    四川中医药高等专科学院2017年单招考试录取分数线暂未公布,预计在2017年4月份公布。职校单招网会密切关注,考生可参考2016年四川中医药高等专科学院各

  • 贵阳市中医大卫校护理专业介绍

    点击:85发布时间:2025-03-02

    贵阳中医大卫校是经贵州省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校,是贵州省唯一一所卫生类高等职业学院。学院隶属贵州省教育厅,

  • 四川省达州中医学校2025年招生录

    点击:245发布时间:2025-03-02

    本文“四川省达州中医学校2018年招生录取分数线”主要介绍了四川省达州中医学校的招生简章,招生要求,录取条件,专业课程等信息,如你对四川省达州

  • 康复治疗技术专业招生对象

    点击:257发布时间:2025-03-01

    一、专业学制 5年(高职) 二、专业招生对象 初中起点毕业生 三、专业培养目标 培养具备对服务对象进行康复机能评价和康复治疗的基本能力,具有创新

  • 成都市中医药大学附属医院针灸学

    点击:65发布时间:2025-03-01

    本文“成都中医药大学附属医院针灸学校2018招生录取分数线”主要介绍了成都中医药大学附属医院针灸学校的招生简章,招生要求,录取条件,专业课程等

  • 康复治疗技术专业主要课程

    点击:281发布时间:2025-03-01

    一、专业学制 3年 二、专业级别 大专 三、专业培养目标 培养适应我国康复医学事业发展需要,德、治、体、美全面发展,具有良好的人文精神和职业素养

  • 康复治疗技术专业就业方向?

    点击:124发布时间:2025-03-01

    一、专业介绍 康复治疗技术专业 是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科,也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复

  • 上一新闻上一篇:贵阳市卫生学校营养与保健专业如何呢?
  • 下一新闻下一篇:我国的中等职业教育发展趋势?