农村寄宿制学校校长 5年内岗位培训不少于360学时
成都市下发《成都市农村寄宿制学校教育质量提升方案》
昨日，来自市教育局，与各区（市）县（非中心城区）教育局局长、教育（小教）科科长及小学代表100余人，参加在这所农村教育工作经验推广学校举办的2024年农村教育工作现场观摩会。
“此次观摩会专门邀请二三圈层教育局‘一把手’共同聚焦农村教育问题，是为了更好地贯彻《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，深入推进义务教育改革，提升农村学校办学质量，促进成都义务教育高位均衡、优质发展。”市教育局相关负责人谈道，农村教育质量提升是义务教育均衡发展的关键，大力提升农村教育质量将成为今后一个时期的重点工作之一。
据教育局相关负责人介绍，市教育局还专门下发《成都市农村寄宿制学校教育质量提升方案》（以下简称《方案》），从师资队伍建设、教学水平提升、教育现代化发展、教育资源扩大等方面为农村寄宿制学校教育质量提升进行详细要求。
选拔能人到农村寄宿制学校任校长
根据《方案》，成都将选拔一批业务能力强，工作业绩优的同志到农村寄宿制学校担任校长，将严格执行区域内中小学校长（含副校长）在同一学校任职超过9年必须交流的政策。按照相关标准通过公招、县管校聘、购买服务、走校等方式配齐农村寄宿制学校体育、音乐、美术、心理健康教师，对上述学科教师实行实名制督查，纳入目标考核。同时，我市将探索由政府购买服务方式解决教师结构性缺编问题。
据了解，今年起连续三年开设农村寄宿制学校校长市级专题培训班，三年轮训一遍，确保每一位校长5年内不少于360学时的岗位培训。加强对农村寄宿制学校学科骨干教师培训，2024年国家、省、市培训200人，重点开展音乐、体育、美术、心理健康等紧缺学科教师培训。积极开展教师信息技术应用能力提升培训，2024年市、县两级培训3000人以上，到2024年，确保每位教师接受不少于50学时的信息化应用技术能力培训。
严禁学校随意删减挤占艺体课程
根据相关要求，区（市）县教育行政部门要确保学校开齐课程、开足课时，严禁学校随意删减挤占艺体课程。《方案》要求，学生晚自习必须有老师随班管理常规和辅导作业。
按照《方案》规定，建立教研员联系农村寄宿制学校校本教研制度，每学期区（市）县教研员参加农村寄宿制学校教研活动每校不低于2次。市教科院选择3-4所学校蹲点教学指导，每学期召开1次教学现场会，区（市）县教研部门要确保每所农村寄宿制学校有1名教研人员蹲点教学指导，并将蹲点指导成效纳入考核。
探索农村寄宿制学校网校（网班）发展模式
《方案》明确，成都将遴选3—5所农村寄宿制学校开展“数字校园”建设市级试点。积极探索农村寄宿制学校网校（网班）发展模式。
我市将继续实施“名校进县城、托管到乡镇”，教育联盟之间原则上确定1-2所农村寄宿制学校接受名校领办或通过委托接受优质学校管理。并且，在新优质学校培育项目中重点支持农村寄宿制学校发展，三年内，培育5-8所成都市新优质学校。
