第32个老师节很快就要到了。不可否认，有些当地的老师节仍是安排得很有意义的。比方2024年老师节，笔者任教的当地政府就为老师预备了一份格外的礼品，每年由财政拨款，为广阔老师进行健康检查。老师们不由自主地说：“这才是咱们真实想要的老师节礼包！”
但令人痛心的是，很多老师现已对老师节不抱期待了。在老师的印象中，老师节好像与大多数老师没有多大联系，相反倒成了党政领导的事，成了教学行政部门的事，成了新闻媒体的事，由于他们要忙于开庆祝会或许座谈会，要忙于安排慰问，要忙于报导活动状况，等等。至于老师，除了极少数要承受赞誉和慰问，其他人都还得跟平日相同上班、站讲台。
有些校园也许还开个会给老师说声祝愿，但大多数校园都是冷冷清清。校长不敢招集老师聚餐或许搞点啥活动，更不敢发放福利补贴，但是谁又乐意听领导坐在主席台上讲那些“热心洋溢”的废话呢？因而不少校园的校长在老师节时期宁可装疯卖傻，也不肯自讨没趣。
学生、家长也许还会跟老师发信息、送贺卡，这也能让老师感到稍稍暖意。但礼金礼品是不能收的，请客是不能参与的，各方面的禁令一道接一道。禁令当然是有必要的，仅仅这么一来，学生和家长的热心反倒成了老师的心思担负，还怎样酝酿得出节日心境呢？
没礼品，没假期，没空气，没心境，即是多年来老师节的常态。
本年老师节的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。“甘守”、“争做”都是有条件的，这个条件即是尊师重教，即是习总书记提出的“使老师变成最受社会尊敬的工作”，不能老想着请求老师“甘于清贫”。因而，不论老师节的主题怎样变，其最根本的主旨只能是尊师重教。
尊师重教应当落真实一件一件实事傍边，不能老是用嘴巴和文件来画饼。有的同志格外喜欢站在品德高地上说教，乃至呼吁要让老师节回归精力本质，好像老师只要权力承受一句干干净净的谢谢和祝愿，不该寻求物质上的必定。这些人学了一悲子马克思主义哲学，还没搞懂物质与精力的联系。运动员光靠精力能拿金牌么？科学家光靠精力能让卫星上天么？那些长于说教的人光靠精力能活得下来么？老师也是相同，光靠精力是培育不出优秀人才的。
老师节是老师的节日，应当让老师过节，而不是让党政领导、教学部门、新闻媒体过节；应当让老师过得高兴，而不是让领导满意；应当有实践内容，而不是几句标语。总之，老师节应当契合广阔老师的意愿。老师们的主意很简单，即是把“四没”老师节变成“四有”老师节。
一是有礼品。校园是不敢发礼品的，学生和家长也是不能送礼品的，政府能够吧。老师节树立之初的那些年，当地政府都给广阔老师发红包，这么的好传统怎样就丢掉了呢？更何况，为教学办实事，为老师谋福利，本即是政府的责任。
二是有假期。有假也是节日的一个重要特征，国家给那么多节日都断定了假期，老师节也不该该排除在外。韩国、新加坡、泰国、委内瑞拉、阿尔巴尼亚、苏丹等很多国家老师节都放假一天，我国为啥就做不到？
三是有空气。空气不是开个会、发个文、写篇报导就够的，有必要整个国家、全社会、各行业都要有实践行动。国家要把尊师重教作为社会主义中心价值观的重要内容，全社会都要遍及尊师文明和礼仪，各行业都要构成尊师风气，每一个家庭都要遵从尊师标准。
四是有心境。满意了前面的“三有”，老师天然就有了节日心境，“四有”老师节也就瓜熟蒂落了。当然，“四有”仅仅根本性请求，各地各单位还能够根据自身实践状况，添加一些有特征有意义的活动，真实办一些让老师感受实惠的实事。
假如年年能过这么的老师节，广阔老师天然就会逐步构成工作认同感和自豪感；“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”也就会内化为广阔老师的工作信仰。
