日前，叙永县中小学及幼儿园分担师培作业校长、师培主任、作业室领衔人等150余人参加区域研修作业总结暨教学研修作业室推动会。县教学局副局长吕志出席会议。
会议对2024年春期区域研修和研修作业室作业做了沟通讲话。总结区域研修和研修作业室的实施现状，对下一步的办理、查核提出详细的请求。并就区域研修和研修作业室对叙永老师专业展开的重要意义作了阐明，请求各校园常态化推动两项作业。
吕志强调，区域研修是推进老师专业展开的有用研修方式，各研修联盟要齐心协力、捆绑展开、抱团展开，推进县域教学均衡展开。研修作业室是行政助推方式下的老师自立展开研修方式，是表现主干名师引领效果的平台，是孕育杰出名师、优秀老师的摇篮。他请求，各领衔人要立足于校园教学教学常规作业，重视作业中的热门、要点、难点疑问，经过科研引领等方法，推进学科教学和教学范畴的打破与展开，同时研修作业室要规划好展开进度，清晰奋斗方针，让区域研修与研修作业室变成叙永老师专业展开的助推器。
叙永县在2024年把各中小校园按相对区域、南北调配、强弱统筹的准则，划分为15个研修联盟，各研修区域在“统领+自立”的准则下展开研修活动，极大调集校园及老师参加研修的主动性和积极性，收到杰出效果。县教学行政部门和研训机构对区域研修的内容、方式进一步标准与办理，提高区域研修的针对性和实效性。
据了解，该县教学局在上一年现已树立的38个作业室基础上，提出各类示范校、先进校园和区域研修联盟总校有必要树立作业室，逐渐完成2024年作业室的数量到达50个、2024年80个、2024年每所校园最少一个作业室的方针。出现各范畴、各校园、各学科研修作业室树立的繁荣景象，让更多的老师投身作业室、参加多元化的研讨，成就一批优秀老师、主干老师、闻名老师。培养一支师德高尚、理论素养高、业务能力强的老师队伍，为“办山区特征教学、走变革立异之路”提速增效。
