自全国高等学校本科教育工作会议召开以来，电子科技大学成都学院高度重视，严格贯彻落实会议精神，不断强化本科教学中心地位，并在教学管理、专业建设、机制构建等方面积极采取举措，推动本科教学工作上台阶上水平。
一是高度重视，全员讨论，不断强化本科教学中心地位。第一时间组织全校教师学习了全国高等学校本科教育工作会议精神，并结合各单位实际和工作情况，开展积极讨论。建立定期专题研究本科教学工作的机制，通过院长办公会、教学工作会、教学例会等形式，确定年度教学工作重点，研究解决本科教学中遇到的突出问题。同时落实了主管教学副院长要同教务处和各教学单位负责人定期学习本科教育相关文件精神，讨论解决本科教学中的各种问题，探索更加有效的本科教育手段与方法。
二是建章立制，奖惩结合，切实加强本科教育管理水平。通过修订完善本科人才培养方案，积极推进本科教学单位在教学内容、课程体系、教学方法、实践教学环节、管理机制等方面的综合改革；通过修订完善本科毕业生论文（设计）管理制度，进一步加强毕业论文（设计）管理；通过修订教师评价考核制度，不断强化教师教学效果、教学成果等在教师岗位聘用、评奖中的作用；通过完善更新课堂教学建设和管理的相关制度，提高课堂教学质量；鼓励教师积极运用信息化技术推动教学内容、教学方法的不断革新；规范教师课堂教学行为，提高多媒体教学效果。
三是打造精品，突出特色，不断夯实本科专业内涵建设。通过优化学科结构，培育本科层次重点学科，逐步开展本科重点学科培育工作。积极培育特色本科专业，建设重点本科专业；继续打造本科精品课程，以现有5门省级精品课程为示范和导向，大力推进本科精品在线开放课程建设；大力扶植新办本科专业，加大新办本科专业的投入与师资队伍建设，确保新办本科专业通过教育主管部门组织的专业办学水平、学位授权评估，取得学士学位授予权；按照分类指导的原则，建立专业预警和退出机制，根据社会需求及学生就业等情况，对就业率较低的本科专业提出预警、调减招生计划直至停招。
四是实践教学，质量为先，积极构建应用型本科教学长效机制。不断强化本科实践教学建设，继续加强现有3个省级实验教学示范中心建设，使现有的省级实验教学示范中心的建设水平达到国内同类实验教学示范中心建设的领先水平；增设质量高的研究性、设计性、创新性实验，提高实验课质量；加强与高校、科研院所以及企业的合作，建设协同创新平台；不断强化进行实践教学共享平台建设，全面提升本科实验室的资源整合与共享，为大学生创新创业训练和学科竞赛提供良好条件；不断加强大学生实习基地建设，积极拓展渠道，增加校外实习基地数量；整合实践教学资源，加强校内外实习、实训基地建设，联合科研院所、行业、企业、社会有关部门合作建设大学生实习基地；不断加大对大学生创新能力培养和科技（学科）竞赛活动支持，鼓励大学生参加各类科技（学科）竞赛活动。
