四川现代职业学院于今年4月正式启动了借鉴《悉尼协议》理念专项建设项目，经半年来的调研、探索和实践，形成了32个专业的顶层设计标准、32门专业核心课程标准及32门专业核心课程单元设计成果，研究总结出了制定人才培养目标的5定原则，毕业要求的12项原则，基于“项目+”人才培养模式，基于5层职业能力的课程体系设计思路和基于成果导向的考核量表设计思路。学院学术委员会于10月中旬对院7个系32个专业进行了借鉴悉尼协议理念人才培养专项工作验收。此次验收凸显出了学院不同专业在结合专业人才培养特色方面，将悉尼协议灵活取舍借鉴，甚至进行了创造性的改良，取得了一定成效，逐渐开创了一套独具特色的职教人才培养“现代”模式。
一是以服务地方经济和提高素质技能为愿景的培养定位。学院地处“一干多支”中心城市成都，位居西南航空枢纽中心，与双流“462现代产业体系”同频共振，在吸收转化了悉尼协议中“本土化”和“成果增值”部分内容后，背靠行业探索专业特色发展之路，深度服务成都周边经济，为区域建设和地方经济发展服务输送高素质技能型人才。
二是以专业培养顶层设计和课程改造为主要内容的改革模式。近年来学院通过产教融合已经进行了大量实践并取得了一些经验，根据需求确定专业定位和课程开发已成基本定式，这在很大程度上与《悉尼协议》的“成果倒推”模式基本一致，在此基础上，学院将核心能力培养的顶层设计和注重专业个性的课程设计作为改革的主要试水区。各系保留了原有的“五定”精髓，吸收改良了悉尼协议毕业要求中有一定契合度的指标点，预设了一套符合专业特色的顶层设计方案。
三是以复合型人才培养和内涵建设为导航的人才互动机制。在课程定位、标准和设计方面，各系遵循以复合型人才培养和内涵建设为导航的人才互动机制，注重专业个性并将培养结果跟踪反馈，确保持续质量改进，与传统的“内容驱动、重视投入”的教育理念产生了鲜明的对比
据悉，此次验收汇报是基于各专业通过前期的行业、企业大调研、互访交流、教师微调研、校友周年聚、毕业生座谈等形式，从丰富的样本中获取到的有价值的信息，投射推行到专业和课程建设上，经过一段时间的优化调整所形成的建设方案，具有一定的前瞻性和指导性。随着工作的深入推进，逐渐形成了一个不断吸纳行业、企业的开放体系。“以学生为中心”做好专业顶层规划、“以能力为目标”做好课程设计和实施、“以结果为导向”人才培养的“现代”人才培养模式将会在学院“双一流”建设中逐渐凸显其核心作用。
