为了保证老师资本的合理装备，日前，内江市中区教学局出台文件，“三晋级”疏通老师沟通途径，推进城乡老师彼此学习，扬长避短，有用提升该区教学均衡发展水平。
一是沟通方法不断晋级。本次老师沟通方法多样，内容丰富，设置五种类型，便于老师依据本身实际状况进行挑选和请求。包括城区校园老师到乡村校园支教；城区校园、乡村中学分片区沟通；乡（镇）内校园间沟通，中心小学与村小、村小之间、校间走教三种详细方法；学时制沟通任教以及柔性支教，送教下乡，推选城区骨干老师、优秀老师到乡村及单薄校园展开送教活动等。
二是查核方式不断晋级。本次老师沟通施行双向查核制度，流出校园担任老师的年度查核、职称评聘、岗位提升、工资福利、奖赏绩效等；流入校园则将支教老师出勤、作业量、作业质量、恪守劳动纪律等状况以书面的方法回来流出校园，供流出校园查核、评职等参考，从而使老师查核愈加客观、详细、全部。
三是办理办法不断晋级。本次老师沟通办理标准，流程明晰，时刻清晰。在沟通老师人员的断定上，由校园活跃宣扬，老师自愿申报，片区牵头校园担任，协调员参与洽谈，教学局人事股汇总，局党委审阅同意。同时，在老师沟通操作程序和岗位聘任上，分为带编和不带编两种类型进行施行；在对沟通老师的办理上，支教老师和不带编沟通老师以流入校园办理为主，承受流出校园和流入校园两层办理，以充分调动老师沟通的活跃性，推进老师的专业化成长。
“老师沟通途径的疏通，将极大地让老师就领先的教学方法和理念进行沟通，有用推进教学城乡互动、区域互动，使流出校园和流入校园完成互利双赢的成果。”内江市中区教学局人事股一位担任此项作业的同志如是说。
