为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，临床医学教研室的组内公开课活动仍在如火如荼的进行中，贵州省人民医院护士学校的授课教师潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。
评语：贵州省人民医院护士学校的授课教师教学过程清晰，重点难点讲解透彻，应用了现代化教学手段职教云课堂，声音洪亮，病例贯穿始终，前后呼应，讲身体状况，辅助检查，护理诊断，护理措施都回到开始的病例进行讲解，平时扎实有效的教学基本功在本课中得以体现！
评语：课前准备充分，教学安排容量适当，目标清晰，案例导入引发学生讨论思考，示教准确规范，理论实践一体化，学生积极认真，在学生自主练习中不断鼓励学生，亲切得体，最后结合临床实际，讲授临床新进展！为准妈妈点赞！
评语：教师和学生的课前准备工作做的非常好，结合学生课下拍摄的“七步洗手法”短视频检查学生知识掌握程度，课堂容量适当，教学组织有序，理实一体化，操作流程规范，两位老师配合默契，衔接流畅，相关知识渗透链接，操作提炼成口诀，学生积极练习，教学效果好！
评语：助产技能综合实训是采用教师是主导，学生是主体的教学模式。通过案例教学法、情景教学法、任务驱动法、小组合作教学法等方式学习，临床案例贯穿在整个教学过程中，使学生能够用以往所学的理论知识和技能操作，解决临床实际问题。教师和学生共同参与考核评分，培养学生临床思维能力、团队合作能力。
公开课后贵州省人民医院护士学校的主任组织授课及听课教师进行了集体的说课、评课、议课活动，通过说课活动促进教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。
